评孙艳老师的拼音教材《ai ei ui》之一
今天，我听了孙艳老师教的拼音教材《ai ei ui》一课，我认为有以下几点做得比较好：
一、注重学法指导，培养学生自主学习的能力。
孙艳老师在教学拼读三组音节时，在第一组音节“b、p、k、h—ai”拼读时，通过老师范拼

、领拼，指名领拼，小组拼，开火车拼，教给学生拼读的方法。在学生掌握方法后，让学生

根据老师教的方法，第二组“m、w—ei”，第三组“g、h、sh、s—ui”，让学生分组自主

自由拼读，培养了学生自主学习的能力。在交流反馈阶段，又根据低年级学生的特点，采用

“开火车”等形式，让学生学有兴趣。
二、利用游戏、讲故事等形式，激发学生的学习兴趣。
孙艳老师从上课一开始就用“摘苹果”游戏，让学生摘苹果，读拼音来复习复韵母和声母，

集中了学生学习的注意力，学生学习的积极性很高。在教学音节“bái cài”、“méi huā”

、“shū guì”时，让学生先看图说说图上画的是什么，然后让学生学拼图下面的音节。学

生学拼音的气氛很活跃。在教学音节“wū guī pa”、“bái tù shù”时通过龟兔赛跑的故

事引起学生的兴趣，通过还有哪些动物会爬，培养了学生的想象能力，激发了学生学习拼音

的愿望。孩子是好动的，让刚入学的儿童乖乖地在课堂上坐满一节课，是不太可能的，靠硬

压制造成的死板的课堂教学，效果是不言而喻的，根据学生的特点，孙艳老师在课堂中采用

多种形式让学生“动”起来，在学中玩，在乐中学，取得了较好的教学效果。
三、运用多种拼读的方法，让学生巩固所学知识。
孙艳老师在教学中运用了多种拼读的方法，如：开火车读，小组读，男女生读，指名读多种

方法让学生进行拼读，激发了学生拼读的欲望。
另外，孙艳老师如果在教学时学会运用表扬技巧会更好，“不是好孩子需要夸奖，而是夸奖

造就了好孩子。”这话说得真好，孩子天生就喜欢表扬，喜欢荣誉，对于进入一年级的孩子

尤其如，表扬可以调动孩子们的学习积极性。

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